语文天地一教案

语文天地一教案

语文天地一教案1

预习提示：

1、从第一单元的课文中画出你认为好的词语和句子读一读。

2、读读第二题的词语，了解意思。

3、阅读《难忘的一句话》概括主要内容，写写你的感受。

教学目的：

知识目标：练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序。

能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。

情感目标：

1、指导学生灵活运用学会查资料的方法。

2、培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。

3、指导学生在具体环境中使用语言。

4、指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯。

教学重难点：

1、练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序。

2、指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯。

教具准备：

投影仪

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言。

教学过程：

一、 导入新课：

这节课我们来学习《语文天地》。

二、 讲授新课：

（一） 学习摘录笔记，进行组词练习

1、 出示投影片：

2、学生自己读生字。想一想：观察生词发现了什么？

3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。

4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。

5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？

6、引导学生理解生词的意思。

7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。

（二） 进行词语抄写、说话练习。

出示投影：

1、 学生自己朗读词语，画出不懂的词语。

2、 指学生开火车读词语。

3、 互相交流不懂的词语意思。（老师重点指导）

4、 学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语，进行说话练习。要求：可以说一句也可以说几句。

5、 先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。

6、 学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。

7、 指学生进行词语的造句练习，集体点评，提高造句能力。

8、、你认为课文中还有哪些词语比较好，说给大家听听。

9、老师可以适当的进行板书，指学生进行说话练习。

（三） 畅所欲言

1、、你对这首古诗句有哪些了解？（指学生说说自己了解的资料）

2、老师引导学生理解课文中的词语。

3、、老师可以简单的讲解古诗的意思。

4、、学生再进行语句的朗读，一边读一边结合自己理解谈话。

5、练习说话

三、 课堂小结：

课堂中我们进行了生字、词语和句子的练习，课下要求选择自己喜欢的词语造句，把阅读熟练读熟练。

四 作业设计：

收集有关话语的谚语。

第二课时

教学内容：

继续学习《语文天地》，学习阅读《难忘的一句话》、初显身手。

教学过程：

一、 导入新课：

这节课我们继续来学习《语文天地》。

二、 讲授新课：

（一）学习名人名言，进行抄写练习。

1、出示名人名言：

2、自己读一读着这几句话，说说你觉得这几句话说怎样？

3、指学生说说自己的感受。

4、你能读懂几句话？指学生说说。你喜欢哪一句？

5、自己在练习簿进行抄写练习。

（二）阅读课文《难忘的一句话》。

1、昨天大家在课下进行了预习，画出了自己读的不熟练的词语，下面我们再来读读这篇课文。

2、老师范读课文，要求学生听准每一个生字的发音。

3、指学生读课文，要求读准生字。说说你知道了什么？（指要求学生进行简单的复述，了解课文的内容就可以。）

4、你觉得的这故事中有什么值得你去学习的？（进行语言练习，提高表达水平）

（三）学习金钥匙——怎样做讨论主持人。

1、 学生自己练习，然后指学生进行讲解。

同位互相商量一下

2、 教师带领学生以小组为单位，每个同学都把自己准备好话说给同学听一听，学生进行小组活动时，教师要进行个别辅导。

3、 小组竞赛，评选优胜

最后评出：

"最会说——————说得清楚，普通话讲得好。

"最会听"——————同学们听得好，能同学提出优点与不足

4、介绍经验，集体交流

在班级中交流，教师提出不足与优点

尝试演一演，在集体中评价

教师小结：转述问题要简洁明了，内容准确

5、老师总结：课堂小结：

三 作业设计：

1、预习课文《春潮》，练习

2、 查找相关的资料，记录到资料本上，读熟练。造句。言、直言、谣言、忠言的理解。

第三课时

教学内容：

笔下生花

教学过程：

1、出示题目。

2、谈谈你对题目的理解。

3、选一题练习。

我总也忘不了那句话。

（1） 首先是谁说的什么话要交代。

（2） 为什么记住这句话，要谈一谈讲这一句话的背景，即当时的情况。

（3） 对这句话我的感受是什么？

（4） 其于两题举一反三，由学生自主发表意见。

4、习作指导。

1．第1 2题是半命题作文，先将题目补充完整再作文。

2．学习本单元课文的不同选材与写法

3．要求内容真实，准确恰当地使用词语。

4．写完后看看事情是否叙述得生动具体，有血有肉，按这个标准互相评改。

五．学生习作。

检测题：

一． 语言积累。

把你画优美词句抄写下来，并说说想积累他们的原因。

二． 读一读，填一填，选用一个词造句。

金玉（ ）（ ） 畅所（ ）（ ） 慷慨（ ）（ ）

仗（ ）执（ ） 欲（ ）又（ ） 一（ ）为（ ）

语文天地一教案2

第一课时

　　教学内容：字、词、句

教学设计

一、 描一描，写一写

1、 指导学生辨析：己已的区别，学生自由说说记忆的办法。

< ……此处隐藏3769个字……家，你觉得你更应该怎样做？

1、小组内交流。

2、择优全班交流。

记一记：

记一记了解的父母工作情况。

和家人一起制作家庭小档案。

（注：其它题已结合课文讲解）

语文天地一教案9

[设计理念]：

这是一次语文综合能力训练。根据新课标的特点，结合学生个性特点及教材、生活实际，在区别、改写、辨析中学习汉字、提高说、写能力;在讨论、背诵中训练表达能力、扩大积累，进而使学生的积累能力、观察能力、创新思维能力进一步提高，使课堂教学延伸到课外。

[教学目标]：

1、复习生字，体会识字方法。

2、区别多音字的读音;练习搭配词语;学习叠词。

3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。

4、背诵古诗、自读诗歌;了解学习留心观察的方法。

[教学重、难点]：

1、交换部首复习生字;区别多音字的读音。

2、搭配词语，练背诗歌。

[教具准备]：卡片、图画

[教学课时]：两课时

[教学过程]：

第一课时

一、描一描，写一写

1、讨论：这两个字有什么不同的地方?

2、同桌互相说怎样写才好看?

3、生独立书写。

4、小组内评评谁的字最漂亮。

5、选几份全班欣赏。

二、变换部首复习生字

1、教师出示“十”和“一”，问：这是什么符号?

2、生答，师小结。

加号表示加上一部分，减号表示减去一部分。师表演小魔术。

出示：娃—女+ (洼)—+虫(蛙)

(娃娃)(山洼)(青蛙)

3、学生自己变魔术。

三、区别多音字的读音

1、出示句子让学生区分。(卡片)

2、引导学生分析比较、判断。

3、学生自由发言。

4、师小结、点拨。

5、小组内练习用号一种读音说话。

四、说一说，填一填

1、小组内练说。

2、学生汇报。

3、拓展，拔高。

碧绿的宽阔的

伤心地悄悄地

五、照样子，写词语

1、出示例子：许多许许多多

2、同桌交流两个词语的异同，练习说话。

3、自己练习，小组内订正、评议。

4、发散思维：

口头练说，看谁说得多。

第二课时

一、怎样提要求

1、谈话导入：

同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外，观赏秋景。那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求呢?

2、小组讨论，排演小品。(三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己)

3、分小组汇报。

4、讨论如何设计观察方案。

运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。

(或者画画、或者列表、或者写几句话等)

二、读背古诗《山行》

1、出示诗歌。

2、范读，画出节奏。

3、生自由练读。

4、小组交流、感悟。

5、练习背诵。

三、读一读

1、生很快默读，大体感知文意。

2、小组内赛读，师巡视指正。

3、选派代表读、评议、提高。

4、在生读的基础上，师指点朗读技巧。

5、练习有感情地朗读。

四、思维拓展

同学们，绚丽多姿的秋天是异常的迷人，让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧!

(注意用眼去看，用心去想，用脑去记，你就会发现，到处都是秋天。)

展示平台，评出小小观察家。(任选一种)

1、用你的五彩笔描画出秋天。

2、用你的神笔写出秋天。

3、用你的歌喉唱出秋天。

语文天地一教案10

教学目标

1．整理查阅，搜索的信息，向同学们介绍。

2．学唱《龙的传人》这首歌。

3．初步学习开场白技巧。

4．评价本单元学习收获。

课前准备

1．搜集有关“龙”的成语，预言故事，搜集“龙”形象工艺品，欣赏“龙”字。

2．查一查，问一问家乡有哪些带“龙”字的特产或地名。

课时划分

两课时。

第一课时

一、畅所欲言

1．说“龙”的成语。

（1）各小组根据本小组成员搜集的有关成语进行综合。

（2）以小组为单位汇报搜集到的“龙”的成语。

（3）摘抄积累。

龙马精神，龙潭虎穴，龙蟠虎踞，龙蛇混杂，龙吟虎啸

龙凤呈祥，龙飞凤舞，龙争虎斗，龙眉凤目，龙驹凤雏

龙拿虎跳，龙腾虎跃，龙章凤姿，龙肝凤髓，龙虎步

2．说说有关“龙”字的预言故事。

（1）小组长组织各小组成员说故事，推荐说的最好的同学上台展示。

（2）各小组派代表讲故事，如：《叶公好龙》《画龙点睛》等。

3．播放“龙”字课件。

（1）说说你对这些字的认识。

（2）引导学生欣赏八位著名书法家书写的不同字体的“龙”字，感受“龙”字的书法艺术魅力。

二、初显身手

1．展示搜集的有关龙的工艺品的实物，图片或有关文字资料。

2．向同学介绍家乡有关带“龙”的产品或地名，说说它们的有关故事或来历。

3．说说自己在搜集，查阅资料中发生的有趣的故事。

4．学唱《龙的传人》。

5．课堂总结

通过本节课，老师欣喜地发现同学们具有了初步地搜集，整理资料的能力，以后要经常利用身边的学习资源为自己的学习服务。

6．布置作业

选用课时作业设计。

第二课时

一．复习巩固

听写带有“龙”字的成语。

二．金钥匙

1．自读这部分内容，想想怎样进行开场白？

2．说说开场白的内容，要求。

开场白的内容是：开始要讲讲本次活动的意义，对大家的要求，然后鼓励大家积极参与。要特别注意开场白要简短，精练，有号召力，具有鼓动性。

3．模拟开场白。

同学们，我们班要举行讲“龙”的故事比赛，请你想想怎样进行开场白。

（1）自主思考。

（2）小组交流，推荐说得最好的同学代表发言。

（3）全班交流，进一步明确如何进行开场白。

三．单元小节

1．自我评价，可围绕以下内容进行。

通过本单元学习，有哪些收获？自己搜集信息，整理资料的能力怎样？学会了哪些新的学习方法？

2．同学互相评价。