马说阅读答案

马说阅读答案

在各个领域，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的马说阅读答案，欢迎阅读与收藏。

马说阅读答案1

阅读《马说》节选和《论马》节选，完成下列各题。（共10分）

（甲文）

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（节选自韩愈《马说》）

（乙文）

臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾；比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫(chǐ)鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

（节选自岳飞《论马》）

（注释）介：披上战甲。褫：解除。

1、解释下列的词或短语。（2分）

（1）尽粟一石（2）常马

（3）才美不外见（4）常奇之

（5）奋迅示骏

2、用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）

（1）食马者不知其能千里而食也。

（2）介而驰，其初若不甚疾。

3、在乙文中，直接描写作者的马才美外见的句子是什么？（2分）

4、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2分）

【附答案】

1、（1）能吃下一石粮食（2）普通的马（3）才能和美好的素质也就表现不出来

（4）经常以之为奇（5）奋振四蹄迅速奔跑

2、（1）喂马的人不懂得要根据它能日行千里的食量来喂养它。

（2）披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。

3、自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。

4、好的人才应当提供给他所需的东西，这样才能充分发挥其才能。

马说阅读答案2

[甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）

[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》）

【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。

小题1:解释下列划线词语的含义。(4分)

⑴才美不外见。 见：_____________

⑵执策而临之。 临：______________

⑶愿子还而视之。 子：____________

⑷去而顾之。 顾： _______________

小题2:翻译选文中划“__________”的句子。（4分）

（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

（2）比三旦立市，人莫知之。

小题3: [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）

小题4:当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（4分）

参考答案：

小题1:⑴见，通“现”，表现。⑵临，面对。⑶子，你。⑷顾，回头看。（4分，每小题1分）

小题1:⑴不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分）

⑵连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（2分）

小题1:（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可）

小题1:（4分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得2分）

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用。

小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。

小题1:了解文本内容，理解作者所要抒发的感情。

小题1:紧扣文本内容，联系“伯乐”、“马”的人才观，说出名人做广告的效应的利弊，分析有理即可

马说阅读答案3

【甲】爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣！

【乙】马说

世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有;故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也;是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

5.下面句中没有通假字的一项是（ ）（2分）

A.可爱者甚蕃 B.食之不能尽其材 C.徐公来，孰视之 D.汝之不惠 E.子墨子九距之

6.解释下面加点的词。（3分）

①可远观而不可亵玩 亵： ②宜乎众矣 宜：

③且欲与常马等不可得 等：

7.下面加点词意思最相近的一项是（ ）。（3分）

A．一食或尽粟一石 食不饱 B．策之不以其道 执策而临之

C．鸣声上下 鸣之而不能通其意 D．陶后鲜有闻 芳草鲜美

8.用自己的话描述甲文划线句的内容。（5分）

9.乙文说，对待千里马要遵其道，尽其才，通其意。请结合甲文内容分析，对“莲”如何做到这样？（3分）

参考答案

5.（2分）A（B.材→才 C.孰→熟 D.惠→慧 E.距→拒）

6.（3分） ①亲近而不庄重 ②当然 ③等同，一样（各1分）

7.（3分）C（鸣叫）（A．读shí，吃/读sì，通“饲”，喂养。B.动词 ……此处隐藏6220个字……)

(1)食马者不知其能千里而食也。

(2)鸣之而不能通其意。

3．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？

4．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？ 20xx年安徽省中考语文试题

[参考答案]

1．（1）或：有时 （2）见：显现 （3）等：等同（4）安：怎么 ，怎能 （5）执：拿着，举着

2．（1）喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。（2）千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。

3．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间4．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。

马说阅读答案13

马说

马之千里者，一(1)食或尽粟一石。(2)食马者不知其能千里而(3)食也。是马也，虽有千里之能，(4)食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

1、文中4个划线的“食”字，读音为“sì”的是哪几个?将它们的序号写在括号内。( )

2、用横线在原文中标出作者以强烈的语气为千里马鸣不平的语句。

3、对本段的主要内容概括准确的是哪一项?选择正确答案，将字母写在括号内。( )

A、千里马没有得到应有的待遇。

B、食马者不能以千里马的特点来喂养它。

C、食马者不识千里马，是造成千里马不能日行千里的根本原因。

D、千里马的才能没有表现出来，是因为它常常吃不饱。

答案

1、(shí sì sì shí)(2)(3)

2、安求其能千里也

3、C

马说阅读答案14

文言文阅读。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）

【乙】人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：臣②有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之贾。

伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（《战国策.燕策二》）

【注释】①比：连续，接连。②臣：先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为臣。③还：通旋，围绕、绕圈子。④朝：早晨，也指一天。

1．下列各组加粗词语解释不正确的一项是（ ）

A．才美不外见（通现，表现）往见伯乐（接见）

B．且欲与常马等不可得（等同，一样） 等死，死国可乎（同样）

C．食之不能尽其材（喂养）一箪食，一豆羹（食物）

D．比三旦立于市（集市） 愿为市鞍马（买）

2．下列加粗虚词解释正确的一项是（ ）

A．策之不以其道（因为）

B．臣有骏马欲卖之（无意义，一般不译）

C．伯乐乃还而视之（于是）

D．而伯乐不常有（而且）

3．把文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）执策而临之，曰：天下无马！

________________________________________________

（2）愿子还而视之，去而顾之。

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4．甲乙两文说明了一个什么道理？请就这个道理谈谈你对名人做广告的看法。

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参考答案：

1．A

2．C

3．（1）拿着马鞭面对它（千里马）说；天下没有千里马！

（2）希望您绕着圈子看它，离开了还回头看它。

4．说明了伯乐的重要性或名人的重要性。谈看法略，能围绕伯乐的重要性来谈，名人做广告的利或弊，言之成理，语言通顺即可。

马说阅读答案15

阅读下面的的文言文，完成问题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

——韩愈《马说》

【乙】

上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知，安可诬一世之人？”

——司马光《资治通鉴》

注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只

1．解释下列句中划线的词。

（1）策之不以其道 策：_______________

（2）正患己不能知 患：_______________

2．下列句子中，划线词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ）

A．一食或尽粟一石食之不能尽其材

B．祗辱于奴隶人之手 安可诬一世之人

C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎

D．鸣之不能通其意其真不知马也

3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

译文：___________________________________________

（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！

译文：___________________________________________

4．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？

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参考答案：

1．（1）用鞭子打，驱赶

（2）担忧，担心

2．B

3．（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？

（2）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了；后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！”

4．要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。（意对即可）