四年级数学《合理安排时间》教案

四年级数学《合理安排时间》教案

作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的四年级数学《合理安排时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教材分析

《沏茶的策略》是人教版四年级上册数学广角中的内容，主要是通过讨论怎样安排各种事情能让客人尽快喝上茶，让学生体会在解决问题中优化思想的利用。通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案，提高学生解决问题的能力。

二、数学目标及教学重难点

教学重点：

尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。

教学难点：

1、掌握合理安排时间的方法。

2、增强合理安排时间的意识。

三、教法与学法分析

为了突出教学重难点，主要采用了以下教法和学法：

在教法上，主要采用两种：

1、语言激趣：看谁能挑战成功？根据自己已有的.生活经验，尝试解决具体的问题的方法。

2、小组合作学习法：通过小组合作学习，让学生在解决问题的过程中学会与同伴交流合作，共同探究新知。

在学法上，着重引导学生运用自主探究、合作探究两种学习方式交替学习，让他们真正以课堂主体的身份参与全程。

四、教学过程分析

一是谈话导入。

前面我们帮小明的妈妈以最好的方法让饼最快吃到嘴，今天想不想再挑战一下？好，那试试吧。

二是探究新知。

1、独立完成自学提示。

2、让学生想一想，在平时沏茶的时候需要做哪些事情？

3、小组合作探究，设计方案。强化学生的小组合作意识，体现了学生才真正是学习的主人。

4、展示不同的方案，让学生到黑板前用工序图摆一摆，并说一说设计过程。

5、教师小结。

反思：教师应把展示成果贴在黑板上。这里时间过长。

三是巩固练习。

共有三题，第一题是教材114页“做一做”中的第2题，类似于例题；第二题是提升对合理安排的认识，让学生说一说这样的安排是否合理，让学生明确合理安排事情不但要考虑节约时间，同时也要考虑到人身的安全和健康。第三题是联系实际，畅谈经验。让学生说一说在日常生活中安排时间的经验。（课堂完成的不够好，超时。）

四是课堂总结。

1、让学生说一说这节课的收获。

2、用英国哲学家培根的一句名人名言结束本节课，既和“谈话导入”环节相呼应，也能给学生以启迪。（本节课没完成教学任务，没有留总结的时间。）